古诗题西林壁板书设计
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古诗题西林壁板书设计
古诗题西林壁教学设计
《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式,将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上,成为不朽的佳作。本设计对古诗的教学进行了大胆的创新,主要教学程序如下: 一、谈话与导入 1、师生谈话: 大家都旅游过哪些地方? 2、师板书: 庐山。
2021-04-21 07:00:31
题西林壁古诗教案设计
题西林壁古诗教案设计【1】 教学重点: 学习古诗的内容,想象诗中所描写的情景。 教学难点: 感悟品味诗中所蕴含的哲理。 教具准备: 网页课件 教学课时: 1课时。 教学过程: (一)激情导入。 同学们,我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中
2021-03-23 07:00:28
题西林壁说课稿第一课时 最新《题西林壁》说课稿设计
尊敬的各位评委老师: 大家好! 一、说教材内容 今天我说课的内容为义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文——《题西林壁》。 这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻,更重要的是还
2020-02-13 07:01:29
古诗《登鹳雀楼》与《题西林壁》的教学设计
文本细读: 本课所选的两首古诗有一个共同特点,那就是写景寓理,语言执白,却引人深思。 《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇,描写了登高望远所见,歌颂了祖国河山的壮丽,表达了诗人热爱祖国大好河山之情,还蕴涵一定的积极人生哲理。第一句写一轮落日正金光夺目,在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下,在
2018-05-12 03:02:40
古诗两首《望天门山》《题西林壁》教学设计
课型:新授课。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标: 1、在理解字词的基础上读懂诗句。 2、体会诗人在江上行船的所见、所感。 3、有感情地朗读、背诵并默写《望天门山》。 教学重点: 读懂诗句的大概意思,并能体会诗句的思想感情。 教学准备: 1、幻灯片 教学方法:讲授法、讨论
2016-12-14 12:02:40
古诗《题西林壁》的优秀教学设计
一、指导预习《题西林壁》 1.听范读 2.自读古诗,要求读准字音,读通诗句。 3.检查预习 缘庐峰 4.指名读《题西林壁》 5.齐读 6.用自己的话说说这首古诗给你的初步印象(描写庐山的景色) 7.质疑 二、学习《题西林壁》 1.知诗人,解诗题 苏轼(1037-1101)北宋文
2016-10-31 22:02:40
古诗《题西林壁》的教学设计
教学目标 1、有感情地朗诵古诗,会默写古诗。 2、正确理解诗句的意思,联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。 3、培养学生的审美情趣,提高鉴赏能力,练习仿写。 教学重点 借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,感悟诗境。 教学难点 体会诗人“当局者迷,旁观者清”的哲理思想。 教学课时 1课
2016-10-12 01:02:40
《题西林壁》的教师教学设计
【教材分析】 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,教学内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合
2016-09-17 14:02:40
小学语文古诗两首题西林壁教学设计
一、教学目标 1、认识3个生字,会写4个生字。 2、有感情地朗读并背诵古诗,默写两首诗。 3、理解诗句的意思,体会诗人的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。 二、教学重、难点: 重点:理解诗句的意思,读背古诗; 难点:理解诗中包含的哲理,有所启发,体会作者细心观察,用心思考的
2016-08-21 04:02:40
《题西林壁》的教学设计范文
一、教学目标 1 流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2 抓住关键词句,读中感悟,理解诗人表达的思想感情,培养学生热爱大自然的美好思想感情。 3 复习以前学过的古诗。 二、教学过程 (一)激趣导入 1 导入 同学们,你们以前学过那些古诗啊,还记得吗?谁来背给大家听听?(学生踊跃背诗) 2
2015-12-19 10:02:40
《题西林壁》与《游山西村》说课设计
一、 说教材 教材简析 古诗两首《题西林壁》《游山西村》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读课文。这一组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排,这一组课文选择的文章形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻,
2015-05-14 21:02:40
古诗《题西林壁》优秀教学设计
教学目的: 1、借助字典弄请词句的意思; 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同; 3、培养学生互助学习的能力; 4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 重难点: 理解诗中所含哲理,培养学生互助学习的能力。 课时: 一课时 教具: 风景画、录像
2014-09-25 06:02:40
古诗《题西林壁》的教学设计
古诗《题 xx 壁》的教学设计在《题西林壁》的学习主要通过“读、品、说、赏”几个方面进行,紧紧抓 住“横、侧、远、近、高、低”几个词,放手让学生自读感悟。教学《题西林 壁》,这首诗诗句意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字......
《题西林壁》教学设计
《题西林壁》教学设计教学目标: 1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.通过抓住关键字、借助书下注释、生活积累等方法理解诗中的词句,体会诗人的心境,感悟 诗的意境,理解诗中富有哲理的诗句。 3.通过学习《题西林壁》,巩固学习古诗的方法并......
古诗《题西林壁》优秀教案设计_图文
古诗《题西林壁》优秀教案设计_语文_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 古诗《题西林壁》优秀教案设计_语文_小学教育_教育专区。古诗《题西林壁》优秀教案设计古诗《题西林壁》优秀教案设计 教学目标: 1、认识 3 个生字。 2、有感情......
古诗《题西林壁》的优秀教学设计
古诗《题西林壁》的优秀教学设计 一、指导预习《题西林壁 》 1.听范读 2.自读古诗 ,要求读准字音,读通诗句 。 3.检查预习 缘庐峰 4.指名读《题西林壁》 5.齐读 6.用自己的话说说这首古诗给你的初步印象(描写庐山的景色)......
古诗《题西林壁》优秀教学设计
古诗《题西林壁》优秀教学设计 教学目的: 1、借助字典弄请词句的意思; 2、在明白古诗 意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同; 3、培养学生互助学习的能力; 4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 重难点: ......
古诗《题西林壁》教学设计_图文
古诗《题西林壁》教学设计古诗《题西林壁》教学设计 设计理念: 新课程标准指出:“...
[题西林壁的古诗]题西林壁古诗教案设计
[题西林壁的古诗]题西林壁古诗教案设计 教学重点: 学习古诗的内容,想象诗中所描...
古诗题西林壁教学设计_图文
《题西林壁 古诗题西林壁教学设计 》是人教版小学语文教材中的一首古诗 0 宋朝著...
古诗《题西林壁》经典教学设计_图文
古诗《题西林壁》经典教学设计古诗《题西林壁》经典教学设计 导语:《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作,是一首哲理诗, 下文是提供给大家《题西林壁》的教学设计,希望对你们有帮助。 教学目标: 1 能感情 ......
最新古诗《题西林壁》的教学设计_图文
最新古诗《题西林壁》的教学设计 在《题西林壁》的学习主要通过 读、品、说、赏 几个方面进行,紧紧抓住 横、侧、远、 近、高、低 几个词,放手让学生自读感悟.教学《题西林壁》,这首诗诗句意思浅显,学生看 ......
古诗题西林壁教学设计案例范例_图文
7、板书设计古诗题西林壁教学设计案例范本三 教材分析: 本节课教学资料属于义务教...
题西林壁教学设计
板书设计: 题西林壁 (宋)苏轼 横岭 所见 侧峰 全面了解 不识 所感 只缘 课堂教学流程图: 4 开始 演示 导入新课 欣赏庐山图片 学生初读课文 出示 古诗 出示 诗意 学生合作学习 集体交流 古诗新唱 激情引趣 练习 巩固知识。 ...
古诗《题西林壁》教学设计模板
古诗《题西林壁》教学设计模板一、激情导入 1、上节课我们一起欣赏了《望天门山》,...
古诗《题西林壁》教学设计
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 古诗《题西林壁》教学设计 作者:魏福霞 来源:《黑河教育》2009 年第 02 期 一﹑教学内容 《题西林壁》是苏轼在公元前 1084 年游庐山时题在西林寺墙上的诗。庐山景色秀美﹑气 象万千。这......
《题西林壁》古诗的教学设计_图文
《题西林壁》古诗的教学设计《题西林壁》古诗的教学设计 一、教材简析: 《题西林壁》这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这 首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。诗的头两句写所见,概括叙 述游览庐 ......
题西林壁教学设计(详案)
其实啊,这个小 道理在北宋时候就有一位著名的文学家、 书画家通过他的一首古 诗告诉过人们。大家想不想知道他是谁呢?(想! )好!今天,就让我们一起去会会他,请同学们打开课本第五 课《古诗两首》的第一首《题西林壁》 (板书......
题西林壁古诗教学设计_图文
【板书设计】 题西林壁北宋苏轼??横看/成岭/侧成峰,?观察的角 远近/高低/各不同。实写?度不同, 不识/庐山/真面目,?观察效果 只缘/身在/此山中。明理?不同。 题西林壁古诗教学设计 2 教学目标: 1.准确、流利、有感情地......
最新古诗《题西林壁》优秀教案_图文
2、 今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》(板书)。让我们随着 诗人苏轼...
《题西林壁》古诗_《题西林壁》的教师教学设计_图文
《题西林壁》古诗_《题西林壁》的 教师教学设计【教材分析】 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,教学内容都是关于 观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《题西林壁》这首古诗是苏轼在 1084 年游庐山时题在西林寺墙 壁上的一......
题西林壁古诗的教学设计_图文
(题西林壁) 题西林壁古诗的教学设计 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一...
坚持不放弃正能量句子
尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦,都面临过非常人能承受的恐惧,都避免不了插入心扉的绞痛。人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。人之所以异于禽者,唯志而已矣!莫为一身之谋,而有天下之志。让生命的每一天都成为收获的小时。鸟贵有翼,人贵有志。褴褛衣内可藏志。年轻是我们唯一有
2021-11-19 07:00:34
王安石的梅花诗视频
北宋诗人王安石《梅花》诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样,处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义,为国家强盛而不畏排挤和打击的人。梅花 梅宋代:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为
2021-11-19 07:00:34
我眼中的李清照高中
大家眼中的李清照,是否是支清香四溢的梅花,清高孤傲,却也美不胜收的呢? 我眼中的李清照高中1 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 --题记 你才华横溢,被誉为中国文学史上最伟大的一位女词人;你的清新婉约,令人称道 十六岁的你,正是花季。和现在的我一样,你天真、好
2021-11-19 07:00:34
题西林壁古诗 拼音版
《题西林壁》这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。 题西林壁 宋代:苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 拼音版 题西林壁 héng kàn chéng lǐng cè chéng f
2021-11-18 07:00:37
题西林壁 优秀教案
《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。第一课时一、指导预习《题西林壁》1 听范读2 自读古诗,要求读准字音,读通诗句。3 检查预习缘 庐 峰4 指名读《题西林壁》5 齐读6 用自己的话说说这首古诗给你的初步印象
2021-11-18 07:00:37
题西林壁的大概诗意
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。题西林壁 宋代:苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。诗意从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 古诗
故乡,是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴,诱惑远方的游子不得不去品尝。篇一:邯郸冬至夜思家作者: 白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。篇二:南浦别作者: 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。篇三:作者: 白居易作者: 白居易靖安宅里当窗柳,望驿台前
2021-11-18 07:00:37
题西林壁古诗实录
苏轼的《题西林壁》语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。下面是关于题西林壁古诗实录的内容,欢迎阅读! 一、情景导入 师:同学们,古诗语言精炼,蕴义深刻,是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始,一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享? 生:背诵古诗《春日》、《咏
2021-11-18 07:00:37
关于思念家乡 诗句
每当面对皓月当空的时候,思念故乡就如潮水一般涌来,就如洪水涌来一般不可收拾。关于思念家乡的诗句(一)1 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以当泣,远望可以当归--汉乐府民歌>3 胡马依北风,越鸟巢南枝--汉 古诗十九首>4 谁言寸草
2021-11-18 07:00:37
描写思乡的古诗2017
想起故乡,我就在内心深处思念故乡。对于故乡的思念,年代越远久,对故乡的体会就越深刻,灵魂的触动就也大。1、闻雁作者:韦应物故园渺何处,归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。2、江外思乡作者:韦庄年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。3、归雁作者:杜甫东来万里客,乱定几年归?肠
2021-11-18 07:00:37
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