鱼我所欲也教学反思

鱼我所欲也免费课件

《鱼我所欲也》先以鱼和熊掌为喻，引出义比生命重要，人应该保持本心，舍生取，认为那种不顾礼义，只求私欲的行为是可耻的。　　教学设想　　《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，相对于初中阶段的其他古文，本文在文字理解上有些难度，又是以议论为主，学生学习兴趣可能不大，提倡进行互动探究性学习，允许他们提

2021-11-09 07:00:39

鱼我所欲也教学案例

《鱼我所欲也》第一段首先用喻证法提出论点，然后进行分析论证，运用推理的方法，分辨证、假设、因果三个层次进行说理，逻辑严密，善于借题发挥，因势利导;最后用层进式作结。教学依据生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在

2021-10-21 07:00:35

鱼我所欲也教学视频

《鱼我所欲也》属于文言说理文，这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法。一、整体把握本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并且进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些

2021-10-17 07:00:35

鱼我所欲也教学板书

《鱼我所欲也》教学教案，要引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学目标：1 积累文言字词，品味语言情致。2 理解作者思想，思考现代人生。3 训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1 对语句及中心的理解。2 对论证方法的理解。教学设想《鱼我所

2021-10-07 07:00:35

鱼我所欲也教学实录

生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自己的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　1教学目标　　1、了解孟子“舍生取义”的道德主张;　　2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法;　　3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的

2021-10-03 07:00:36

鱼我所欲也教学后记

生与死，义与利是自古以来人民议论的人生课题。我们将要学习的《孟子》中《鱼我所欲也》这篇古文，论述的就是这样一个问题。　　鱼我所欲也教学后记1　　一节课，做为教师不能沉迷于自己的“我以为”当中。在上这篇课文之前，我以为学生们会比较容易理解和阅读。走进课堂后，发现很多东西都不是我们所以为的那样。　　事先

2021-09-12 07:00:35

鱼我所欲也初中文言文翻译

孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。下面是小编整理的鱼我所欲也初中文言文翻译，欢迎来参考！　　鱼我所欲也　　鱼，我所欲

2021-06-01 07:01:09

《鱼我所欲也》课堂教学设计

一、导入解题　　作者情况介绍，由学生以小组为单位，交流查找的资料来完成，教师选出具有代表性的课件，向大家展示。　　孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹县）人。是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述

2021-06-01 07:01:09

《鱼我所欲也》课堂教学实录片段

师：大家齐读课文第一段！　　（生齐读。）　　师：读得整齐响亮，没有错别字，这很好！不过，有几处停顿不对。停顿不对说明什么？　　生：理解不对。　　师：是啊，停顿的把握是非常重要的，可以这样说，读准字音不见得理解，但停顿正确理解也基本正确，老师把这段读一下。　　（以下间隔号是教师在范读时特别强调“停顿”

2021-05-29 07:00:47

鱼我所欲也课文

《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作，孟子认为自己做了坏事感到耻辱，别人做了坏事感到厌恶，这就是义；义是有道德的君子所必须遵循的正路。下面是小编整理的鱼我所欲也课文，欢迎查看，希望帮助到大家。　　鱼我所欲也　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼

2021-05-13 07:00:33

《鱼我所欲也》课后教学总结

今年我教《鱼我所欲也》是在一种轻松、自由的氛围下进行的，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的课程理念，学生在充分与文本、与同学、与教师的对话中品味了孟子的“仁”“义”思想，学习了孟子雄辩的写作方法，体验了孟子侃侃而谈的大家风度，具体说来有以下几点：　　一、用对话的方式串联整个教学过程，充分体

2021-05-11 07:00:46

鱼我所欲也参考答案

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为

2021-04-03 07:00:34

鱼我所欲也的文言文的阅读答案

阅读文章，回答下面的问题。　　《鱼我所欲也》　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用

2021-03-25 07:00:28

《鱼我所欲也》阅读附参考答案

《鱼，我所欲也》，回答下面题目。　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之

2021-03-06 07:00:38

《鱼我所欲也》阅读及答案

欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是

2021-02-11 07:00:34

语文《鱼我所欲也》教学实录

出示投影：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”学生有感情齐读，背诵。　　师：同学们，这是二千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢？　　生1：大丈夫有自己的行为准则。　　生2：大丈夫有浩然正气。　　生3：大丈夫有他的追求。　　师：大丈夫的追求，用一

2020-12-29 07:00:35

语文课鱼我所欲也教学实录

【教学依据】　　生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在《鱼我所欲也》一文中，提出了自己的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。　　那么究竟什么是“义”呢?“义”的内涵有多宽、多深?孟子作了这样的阐述：“羞恶之心，义也

2020-12-28 07:00:34

《鱼我所欲也》节选阅读附答案分析

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者

2020-12-22 07:00:35

鱼我所欲也语文教案教学设计

[教学目的]　　1、积累文言字词，品味语言情致，语文教案－鱼我所欲也。　　2、理解作者思想，思考现代人生。　　3、训练语言思维，强化朗读背诵。　　[教学重难点]　　1、对语句及中心的理解。　　2、对论证方法的理解。　　[教学时数]两教时　　第一课时　　一、导入　　孟子(约前372一前289)，名轲，

2020-12-14 07:00:33

鱼我所欲也的详细翻译

鱼我所欲也是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。下面是小编推荐给大家的鱼我所欲也的详细翻译，希望大家有所收获。　　鱼我所欲也原文　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲

2020-12-12 07:00:40

鱼我所欲也教学反思

反思一:鱼我所欲也教学反思今年我教《鱼我所欲也》是在一种轻松、自由的氛围下进行...

《鱼我所欲也》教学反思

《鱼我所欲也》教学反思本文教学我安排了二课时,第一课时是文言文知识积累,和根据议...

《鱼我所欲也》教案及课后反思(公开课)

《鱼我所欲也》教案教学目标: 1.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张; 2.了解本文比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥,因势利导的论辩艺术; 3.掌握欲、得、患、甚、是、贤、心等词的用法。教学......

《鱼我所欲也》教学反思_图文

《鱼我所欲也》教学反思《鱼我所欲也》教学反思 2 语文教学是语言的教学,是文化思想的承传和浸润。语文教学成功的关键也是在于诵读的指导和落实。《鱼我所欲也》这篇文章,细读该文,心里无底,毕竟是大作,似乎每一字词都是......

教案设计:鱼我所欲也教案及教学反思_图文

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 鱼我所欲也教案及教学反思 [ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX 实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching ......

鱼我所欲也课后反思_图文

鱼我所欲也课后反思鱼我所欲也课后反思鱼我所欲也课后反思篇一: 九年级的复习课怎...

《鱼我所欲也》教后反思_图文

《鱼我所欲也》教后反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《鱼我所欲也》教后反...

九年级语文下册鱼我所欲也教案与教学反思_图文

李度一中陈海思 9 鱼我所欲也 1.抓住文章的主要论点,理解全篇内容。 2.理...

...鱼我所欲也教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

初中语文_鱼我所欲也教学设计学情分析教材分析课后反思优质课精品教学设计欢迎教...

人教版九年级语文下第19课《鱼我所欲也》导学案及答案教案教学反思优 ...

人教版九年级语文下第 19 课《鱼我所欲也》导学案及答案教案教学反思优秀教案人教版九年级语文下册第 19 课《鱼我所欲也》导学案及答案教案教学反思 19《鱼我所欲也》教学案设计人:范书颖教学目标 1、积累文言知识,领会文章的......

九年级下册语文《鱼我所欲也》导学案教学实录课后反思练习题答案_图 ...

九年级下册语文《鱼我所欲也》导学案教学实录课后反思练习题答案《九年级下册语文《鱼我所欲也》导学案教学实录课后反思练习题答案》这是一篇九年级下册语文教案,孟子以自己的行为实践着自己的人生主张,孱弱的身躯担负着民族的大义,......

鱼教学反思

刘明悦育太和中心小学篇四: 《鱼我所欲也》教学反思《鱼我所欲也》教学反思语文组李教中今年我教《鱼我所欲也》是在一种轻松、自由的氛围下进行的,充分体现了“以学生为主体,以教师为主导” 的课程理念,学生在充分......

完整内容鱼我所欲也

完整内容鱼我所欲也_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。19 鱼我所欲也从容说课《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子主张人性善,他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失,就在......

《鱼我所欲也》集体备课主备教案

《鱼我所欲也》集体备课主备教案_语文_小学教育_教育专区。集体备课主备教师详案表...

鱼我所欲也

并说出运用这些修辞的好处? 四、古今对读,品析《孟子》思想价值教师提问,你如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容? 五、口语写作,欣赏孟子人格魅力六、课堂小结七、布置作业板书设计教学反思 ......

“青蓝工程”教学反思

一、《鱼我所欲也》教学反思九年级语文组:李忠梅“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也...

...第三单元 9《鱼我所欲也》课后习题新人教版 (2)

9 《鱼我所欲也》课后习题一、本文注重推理,逻辑严密。根据课文内容理解作者的论证...

19鱼我所欲也_图文

济源市实验中学五环自主教案备课人刘玉玲课型新授课时间 12 月 7、8 号课题《鱼我所欲也》 1、疏通文意。教 2、积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读学能力。目标 3、学习古人运用具体......

...鱼我所欲也教学设计学情分析教材分析课后反思_图文

初中语文_鱼我所欲也教学设计学情分析教材分析课后反思_语文_初中教育_教育专区。初中语文_鱼我所欲也教学设计学情分析教材分析课后反思优质课精品教学设计欢迎教师下载教学目标: 1、积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步......

鱼儿游游教学反思

本节课我从学生喜欢的动画片《海底总动员》入手,激发了学生的学习兴趣, 动画片中鱼儿的人性化不但让学生感到鱼儿的美丽、可爱,也使学生感受到海底动物之间和谐而友好的感情《鱼儿游游》教学反思儿童的思维活跃、富于幻想,处于......

中拍网平台官方网站

中拍平台网络科技股份有限公司成立于2017年5月，是由中国拍卖行业协会发起成立的一家互联网高新技术企业，是中国拍卖行业推动的互联网+拍卖

2020-09-25 17:01:13

关于易经的智慧

由伏羲制卦，文王繫辞，孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易经的內容最早只是记载大自然、天文和气象等的变化，古代帝王作为施政之用，百姓用为占卜事象。至孔子作传，始为哲理的书，是儒家的重要典籍。亦称为《羲经》、《周易》。《易经的智慧》第三十五集：谦谦君子人人都知道：谦虚是一种美德，会让人获益终生。然

2021-11-19 07:00:34

内经：阳明脉解

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍。阳明脉解篇原文和白话文翻译:【原文】黄帝问曰：足阳明之脉病，恶人与火，闻木音则惕然而惊，钟鼓不为动，闻木音而惊，何也?愿闻其故。【翻译】黄帝问道：足阳明的经脉发生病变，恶见人与火，听到木器响动的声音就受惊，但听到敲打钟鼓的声音却不为惊动。

2021-11-19 07:00:34

心经拾遗

近代中日的着者，有人根据‘大般若经学观品’中，世尊所说有与本经几乎全同的文句，就主张《心经》也是释迦牟尼佛说的，《心经》的首尾乃是后人所增添。一、古译心经的开头和结尾：(黄念祖老居士开示)在我国广泛流传家喻户晓的《心经》，是唐代大德玄奘法师的译本。它的格式不同于其它经典，它前

2021-11-19 07:00:34

玄奘与《心经》

《心经》在中土曾有过七种汉译本，其中以后秦三藏法师鸠摩罗什法师所译的《摩诃般若波罗蜜大明咒经》和唐代三藏法师玄奘所译的《般若波罗蜜多心经》着名。《心经》是怎样的一部经典呢?我们由玄奘大师和《心经》的关系来加以探讨。玄奘，俗姓陈，名祎，河南洛阳人。其兄长捷法师，出家于洛阳净土寺。受兄影响，陈祎13岁亦

2021-11-19 07:00:34

内经素问：热论

《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”“病机学说”、&ld

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走舞蹈视频

最近，一个海鲜界的小弟成了表情包界的扛把子，在朋友圈和微博呈刷屏之势。皮皮虾我们走皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不和就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走是什么意思

皮皮虾我们走什么梗?想必大家还有很多不太清楚究竟是什么意思?下面来了解下!【皮皮虾我们走】算是游戏界的两个梗【皮皮虾】和【XXX我们走】衍生出来的新梗。【XXX我们走】是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星我们走”。源龙星是这个游戏里的一张卡牌(是张好卡)，有个知名

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走去找一个蓝朋友

最近网上到处都是的皮皮虾的表情到底是什么梗呢?关于皮皮虾我们走歌词大家知道吗?皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路

2021-11-19 07:00:34

皮皮虾我们走童声版谁唱的

皮皮虾我们走童声版谁唱的呢?在哪里可以听呢?下面来看看!mc马克皮皮虾我们走歌词皮皮虾我们走去找一个蓝盆友吃炸鸡喝啤酒还能一起拉拉手皮皮虾Biubiubiu 哥哥会唱捉泥鳅捉泥鳅捉泥鳅哎呀哎呀羞羞羞皮皮虾大鼻涕一言不合就生气哥哥陪你打游戏快放开我的巧克力皮皮虾拉拉手以后的路一起走不想再做

2021-11-19 07:00:34

推荐文章

热门文章